Por Katie Langin
publicado n/a La ciencia
Cuando se les pide que desarrollen a un científico, los niños en la escuela en los Estados Unidos desarrollan cada vez más a las mujeres. Ese es el principal hallazgo de un nuevo estudio que recopiló información sobre 20.860 dibujos realizados por estudiantes de 5 a 18 años durante cinco décadas.
En las décadas de 1960 y 1970, menos del 1% de los estudiantes describían a los científicos como mujeres. Más del porcentaje de mujeres retratadas que no «muestran a un científico», como lo muestra una niña en la tercera serie en San Antonio, Texas, ha aumentado con el tiempo, alcanzando alrededor del 34% en 2016. Los números son aún más altos a medida que respecto a los dibujos hechos por niñas: alrededor del 1% de los retratos de mujeres en las dos primeras décadas – más durante la última década, más metarretratos de mujeres, los investigadores informamos na desarrollo infantil.
Una tendencia en la forma en que vemos a los científicos cuando somos niños es paralela al aumento en el número real de mujeres científicas. Casi al mismo tiempo -de 1960 a 2013- el porcentaje de mujeres en puestos científicos pasó del 28 % al 49 % en ciencias biológicas, del 8 % al 35 % en química y del 3 % al 11 % en física y astronomía. .
La mayoría de los científicos todavía están en casa, pero con el tiempo eso está cambiando, incluso en la imaginación de los niños.